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摘要:
对于小学低年级学生来说,识字是其学习语文及其他学科知识的关键所在,但实际上由于小学生性格活泼好动,因此 其往往不具备良好的识字学习习惯,识字学习有着不小的难度。针对现有识字教学中存在的缺陷和不足,教师必须要及时的采取 措施予以调整,以兴趣为抓手使得学生感受到识字的趣味性。
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文献信息
篇名 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
来源期刊 文学少年 学科 社会科学
关键词 小学语文 识字教学 趣味性 应用
年,卷(期) 2020,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0234-0234
页数 1页 分类号 G
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董杉杉 河北省张家口蔚县西合营中心学校祁家皂完全小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学语文
识字教学
趣味性
应用
研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
文学少年
旬刊
1003-7640
21-1038/I
沈阳市皇姑区鸭绿江街53号
8-159
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