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摘要:
受新课程改革的影响,各种新兴教学方法虽然在小学数学教学中得到了实践应用,但对于学生学习方法、学习活动的创新实践,却仍然相对较少,而对于体验式学习方法的应用,则恰恰能够打破传统教学模式下学生被动的学习方式,让学生参与到学习的全过程之中,并在全身心投入的学习状态下,获得良好学习体验,对所学知识产生深刻的记忆与理解.基于此,本文章对体验式学习方法应用在小学数学教学中的有效性进行探讨,以供相关从业人员参考.
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文献信息
篇名 体验式学习方法应用在小学数学教学中的有效性
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 体验式学习 小学数学 有效性 应用策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 154
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.10.217
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研究主题发展历程
节点文献
体验式学习
小学数学
有效性
应用策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
40
总被引数(次)
88
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