PBL结合点拨教学法在重症医学的教学实践分析

• 作者: 刘佳 谢富连
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 重症医学 临床教育 教学方法 PBL 点拨教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 271
• 页数: 1页
• 分类号: R24
• 语种: 中文

摘要

目的:研究PBL教学法对重症医学临床教育的应用效果.方法:2019年1月至2019年6月,选择于我院ICU实习的90例临床实习生.随机分为A组(单纯PBL教学)、B组(单纯点拨教学)、C组(PBL联合点拨教学),各30例.2周教学实习时间结束后,通过考试评价及问卷调查对两组学生进行综合评估.结果:2周教学实习时间结束后,C组最终考试分数、每周学习时间、教学效果总赞成率、患者及学生自身满意度高于A、B组;而不懂获取或分析信息的学生数少于A、B组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:重症医学临床教育过程中使用PBL结合点拨教学法可以有效提高学生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳		5	1	1.0	1.0
2	谢富连		5	9	1.0	3.0