问题教学法在中国近现代史课程中的运用探析

• 作者: 曲婧玉
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 问题教学法 中国近现代史 课程运用
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 0192-0192
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

问题教学法是根据教材中的知识点,以叠加的问题形式将知识呈现在学生面前的一种方式,这种方法向知识崭新的展 现在学生面前,让学生在寻求和探索的思维活动中自主掌握知识,完全掌握了学习的主动权。利用问题教学法可以在中国近代史 课程教学中,为学生提供一个交流合作和探索的平台,让学生在问题解决的过程中主动的感受知识,学会以问题为线索,基于问 题的情境探索新知。这种将问题教学法引入到中国近现代史课程的教育尝试,是一种基于相对完整的教学设计流程,探究减负增 效教学背景之下问题教学法与中国近现代史课程相结合可行性的尝试,同时可以对于问题教学法在中国近现代史课程具体应用提 出科学的建议和指导。

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