高中语文整本书阅读教学效果评估策略

• 作者: 颜永念
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中语文 整本书阅读 授课效果 评估
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 页码范围: 0076-0076
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

目前,随着新课标的落实,培育学生综合素养,也成了教育工作的方向之一,语文是高中时期的重要科目,同时也是 基础性科目,为了能够进一步的提升学生语文素养,整本书阅读模式也已经走入到了语文授课活动之中,并且展现出的效用也毋 庸赘述,为了更好地确保高中生整本书阅读的成效,就务必要实行效果评估工作。基于此,本文就以高中整本书阅读为出发点, 首先探讨这种阅读模式对于学生的关键意义,继而分别从不同层面探究效果评估的有效路径,以供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜永念		2	0	0.0	0.0