LBL联合PBL在介入科实习护生带教中的应用

• 作者: 李玲
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: LBL PBL 介入科 护生带教
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 274
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:探究LBL联合PBL在介入科实习护生带教中的应用效果.方法:选取2018年4月至2019年11月期间于我院介入科实习的72名护生,按照随机数字表法分成对照组和实验组,各36名.对照组实施LBL教学法教学,实验组实施LBL联合PBL教学法教学.比较两组护生的考核成绩、对护生能力的评价.结果:实验组护生理论知识(93.39±2.47)分、实践操作(93.15±2.89)分及综合能力(92.59±3.02)分均高于对照组(P<0.05),实验组护生对教学效果的评价高于对照组(P<0.05).结论:介入科实习护生带教采取LBL联合PBL教学可提高实习护生学习成绩和能力.