学习即评价:“证据课堂”再出发——以“透镜”教学为例

• 作者: 张世成
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 关键词: 证据课堂 评价 物理教学 科学论证
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

基于证据课堂的长期探索,提出了基于证据的教与学这一主张;“学习即评价”作为证据课堂实践的最新成果,通过前测评价、任务跟进评价和后测评价,全方位促进学生的学习;评价指向学习的起点、指向关键问题的突破和核心观念的转变、指向课堂末端个体知识意义的获得,持续的评价可以助推学生持续享用基于证据的思维体验.