通过还原和再造解读文本的丰富意义——文学类文本解读教学化思路和方法之二

• 作者: 王良
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 还原 比较 情境 召唤结构 二次创作 语文人格化
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 备教策略
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

文本解读应还原生活素材、初始情境和写作过程.还原素材,可以在比较中体会篇章构思、段落扩展、词句运用的妙处.还原情境,可以体察生活触发和倾吐对象对写作内容的激发和形式的规定.还原过程,可以体悟思路展开与言语生成的奥妙.文本解读是二次创作,应填补空白、置身情境.空白可能是形象的丰富意味,形象组合产生的可能性,情节的显隐断续,结尾的不了了之等.置身情境,才能真正过另外一种生活,才能发现可能忽略的精妙,才不会想当然地理解人事.解读文本丰富的意义,最终目的是实现语文人格化.