基于概念建构的小学科学阅读实践探索

• 作者: 滕俊玲
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 科学教学 科学阅读 概念建构
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

阅读在人的学习历程中扮演着重要的角色,是儿童学习知识的基础,也是从事其他学习与吸收知识不可或缺的主要工具与媒介.科学阅读除了有助于学生科学概念的学习之外,对于学生科学本质的认识,科学态度的培养,科学素养的提升均有积极的作用.小学科学课程中可以从课外和课内两个维度,融入科学阅读,建构科学概念.课内主要营造阅读的氛围,培养学生的兴趣和习惯;课外通过指导,帮助学生掌握科学阅读区别与语文阅读的方法,提高能力.