以结构化的教学反思提高校本研修的成效

• 作者: 魏东
• 来源期刊: 中小学校长
• 关键词: 结构化 教学反思 校本研修体系
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 55-57,71
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2021.05.012

摘要

随着我国新时代教育教学改革和发展的深入,长期以教师作为研修主体的个人研修方式的教学反思,已经上升为以学校为研修主体的教学反思.学校采用结构化思维的设计建构与实施校本研修体系,以研修目标为前提,以终为始,以研修主体和本体为视角,以研修任务和问题为导向,系统性地设计研修路径,使得结构化的教学反思在开展校本研修实践活动中发挥巨大的作用.