移动以问题为基础学习的教学法结合超声模拟系统在超声诊断学教学中的应用

• 作者: 毛森 赵鲁平 段仰灿 张琰 张承正 王洪军 韩友东 刘鲲 王少春
• 来源期刊: 中华诊断学电子杂志
• 关键词: 移动 以问题为基础的学习 超声模拟系统 超声检查 诊断
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 诊断学教学|Diagnostics Teaching
• 页码范围: 169-173
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/cma.j.issn.2095-655X.2021.03.007

摘要

目的 探讨移动以问题为基础学习(PBL)的教学法结合超声模拟系统在超声诊断学教学中的应用价值.方法 选取2020年9月至11月在济宁医学院附属医院超声科见习的超声专业四年级本科学生48人,采用随机数字表法随机分为试验组(n=24人)和对照组(n=24人).试验组应用移动PBL教学法进行理论教学,应用超声模拟系统结合传统实践教学法进行实践教学.对照组应用传统讲授式教学法进行理论教学,应用传统实践教学法进行实践教学.培训后进行考核及教学满意度调查,比较两组学生理论成绩、实践操作成绩、总成绩以及师生对教学的满意度.结果 试验组理论成绩[(44.70±3.54)分]、实践操作成绩[(47.64±1.56)分]、总成绩[(92.35±3.25)分]高于对照组[(38.20±4.69)分、(41.83±2.91)分、(80.04±6.17)分],均差异有统计学意义(t=5.41,36.00,8.63;均P<0.01).试验组学生对教学方法的满意度得分总分为(96.04±1.33)分,高于对照组[(85.12±2.17)分],差异有统计学意义(χ2=20.97,P<0.01).结论 在超声诊断学教学中应用移动PBL教学法结合超声模拟系统较传统教学法更受欢迎,可提高学生的理论及实践操作能力,在临床教学中值得推广应用.