父亲教养投入与3～6岁幼儿道德情绪理解的关系

• 作者: 冯晓杭 李雪 皮忠玲
• 来源期刊: 教育科学研究
• 关键词: [关键字]父亲教养投入 3~6岁幼儿 道德情绪理解
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 调查与实验
• 页码范围: 60-66
• 页数: 7页
• 分类号: B844.12
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2021.05.011

摘要

以108名3～6岁幼儿为研究对象,通过父亲教养投入问卷调查和道德情绪情境故事实验,考察父亲教养投入与幼儿道德情绪理解发展的关系.父亲教养投入水平由高到低依次是可及性、责任性和互动性,父亲教养投入水平在幼儿不同年龄、父亲学历与其主观收入方面存在显著差异;幼儿道德情绪理解年龄差异显著,5～6岁幼儿在自豪、尴尬情绪理解方面显著高于3～4岁幼儿,幼儿道德情绪理解在性别方面差异不显著;父亲教养投入中的规则教导、榜样示范与幼儿自豪情绪呈显著正相关,父亲教养投入在责任性、互动性和可及性方面上均与幼儿的内疚、尴尬、羞耻情绪理解呈显著正相关.回归分析发现,规则教导显著正向预测幼儿自豪情绪理解水平,规则教导和父职成长显著正向预测幼儿尴尬情绪理解水平;父亲发展规划显著正向预测幼儿内疚情绪理解水平,父亲教养支持显著正向预测幼儿羞耻情绪理解水平.积极的父亲教养投入有助于幼儿道德情绪的理解,为幼儿早期形成道德意识、养成良好道德行为奠定基础.