培养高阶思维能力的问题探究式教学策略——以“细胞的生活”教学为例

• 作者: 林秀榕 陈欣
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 问题探究式教学 高阶思维能力 初中生物学 问题情境
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.01.005

摘要

以“细胞的生活”教学为例,阐述问题探究式教学策略的理论依据及教学过程.问题探究式教学强调创设问题情境,指导学生实验与探究;组织学生深度研讨、相互评价;拓展思路、迁移运用及实践创新所学知识,在分析问题、解决问题的过程中,培养学生的高阶思维能力.