小学中年级语文要素的教学现状与策略 ——以三年级上册《读不完的大书》教学为例

• 作者: 郝玉梅
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 中年级 生动的语言 教学现状 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

"感受生动的语言"是指基于小学中年级学生的年龄特点,能初步体会感人的语言,以积累丰富的语言材料.根据课堂教学中出现的问题,教师应使用精准定位感受生动的语言、多维感受生动的语言、深度感受生动的语言、积累运用生动的语言等教学策略,以促进学生语文素养的提升.