让深度学习在数学课堂真实地发生 ——以"圆周角"习题课教学为例

• 作者: 王积和
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 习题教学 深度学习 思想提炼 文化浸润
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 21-23,57
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0452.2021.04.006

摘要

习题课是课堂教学的延伸,是对教学的"缺失"或"遗憾"的补充,是深度学习的"助推剂".习题课的教学,在习题中挖掘问题,用问题引领深度学习的发生,让学生在问题中学习数学.长此以往,利于激发学生的学习动机,促其批判性思维的发展,更利于学生形成敢于质疑、勇于创新的精神,这种理性精神是数学文化的重要组成部分,是数学教师在教学中不懈的追求."圆周角"习题教学正是在这种理念下的积极践行.