高中诗歌教学的方向:从知识到审美的突破

• 作者: 张晓峰
• 来源期刊: 语文教学与研究（下半月）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如何提高高中诗歌教学的实际效率和质量,是高中语文教师需要认真探索的问题.在以往的诗歌教学课堂上存在许多不足之处,教师在教学方向和教学方式上就存在一定的问题.为了让诗歌教学拥有可持续发展的动力,教师一定要从自身出发,思索高中语文诗歌教学的方向和目标,努力引导学生能够在诗歌教学的课堂上获得更多基础知识和认知方法,从而通过语文课堂得到审美思辨能力的全面提升,实现从知识到审美的突破.高中语文教材诗歌类型的文章相对丰富,既有古典格律诗也有现代自由诗,叙事诗和抒情诗等不同内容和形式的诗歌.教师应该思考的是如何让学生能够对不同类型的诗歌拥有共通性的感悟认识并得到循序渐进的收获.因此,文章针对高中语文诗歌教学的方向进行了探索.