为学生创设更大的自主探究空间 ——"不同函数增长的差异"教学设计案例反思

• 作者: 唐永
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 核心素养 教学设计 细节问题 探究教学
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 案例透视
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

对"不同函数增长的差异"一课的教学设计从整体性和细节性两个方面进行研究,分析设计中的六个关键细节问题,并给出教学建议.同时,提出探究性教学要深刻理解课程标准的要求与教材的编写意图,要为学生创设更大的自主探究空间.