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基于主题意义的英语课堂教学设计与研究
基于主题意义的英语课堂教学设计与研究
作者:
梁亚平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
单元整体教学设计
主题意义探究
单元目标
摘要:
单元教学承载了完整的课程内容六要素,承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务.这就要求教师关注主题意义,制定指向核心素养发展的单元整体教学目标,并根据学生的实际水平和学习需求,确定教学重点,统筹安排教学,在教学活动中拓展主题意义.本文以案例方式,探讨基于深化理解单元主题意义的单元整体教学设计思路,引领学生进行深度学习,实现学生个人发展和学科育人的目标.
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文献信息
篇名
基于主题意义的英语课堂教学设计与研究
来源期刊
中小学教材教学
学科
关键词
单元整体教学设计
主题意义探究
单元目标
年,卷(期)
2021,(6)
所属期刊栏目
学科教学
研究方向
页码范围
33-37
页数
5页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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单元整体教学设计
主题意义探究
单元目标
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学教材教学
主办单位:
人民教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-9338
CN:
10-1296/G4
开本:
16开
出版地:
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号:
82-282
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
599
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