深度学习,让学习真正发生 —— 以《羿射九日》为例

• 作者: 王怡婷
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂在线
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在教学神话故事时,要引导学生在理解课文内容的同时,感知文体特征,了解神话故事的神奇.本文以《羿射九日》为例,阐述在课文教学过程中如何落实深度学习教学策略. 一、抓语文要素,落单元目标 统编语文教材最大的编排特点是:单元主题与语文要素双线并举,恰到好处地落实了语文人文性与工具性的统一.因此,笔者在设计教学时,考虑到本单元以"世界之初"为主题,语文要素是"根据课文内容展开想象",所以除了落实低年级的识字、写字任务,也设计了在品读课文的基础上鼓励学生敢于想象、敢于大胆表达自己想法的活动,意在培养学生的创造性想象能力.