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深度学习,让学习真正发生 —— 以《羿射九日》为例
深度学习,让学习真正发生 —— 以《羿射九日》为例
作者:
王怡婷
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
在教学神话故事时,要引导学生在理解课文内容的同时,感知文体特征,了解神话故事的神奇.本文以《羿射九日》为例,阐述在课文教学过程中如何落实深度学习教学策略. 一、抓语文要素,落单元目标 统编语文教材最大的编排特点是:单元主题与语文要素双线并举,恰到好处地落实了语文人文性与工具性的统一.因此,笔者在设计教学时,考虑到本单元以"世界之初"为主题,语文要素是"根据课文内容展开想象",所以除了落实低年级的识字、写字任务,也设计了在品读课文的基础上鼓励学生敢于想象、敢于大胆表达自己想法的活动,意在培养学生的创造性想象能力.
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关注低学段的思维能力发展,让学生学习讲一个故事——以《羿射九日》教学为例
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深度学习,让学习真正发生 —— 以《羿射九日》为例
来源期刊
七彩语文(教师论坛)
学科
关键词
年,卷(期)
2021,(6)
所属期刊栏目
课堂在线
研究方向
页码范围
42-43
页数
2页
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语种
中文
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期刊影响力
七彩语文(教师论坛)
主办单位:
江苏凤凰七彩语文文化有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1673-4998
CN:
32-1767/C
开本:
16开
出版地:
南京山西路67号世贸中心大厦A1幢12层
邮发代号:
28-376
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
6601
总下载数(次)
5
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1.
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2.
注重学生思维 让学习真正发生——以《简单电路》为例的教学设计与思考
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