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教师专业化背景下的"学前心理学"教学改革研究
教师专业化背景下的"学前心理学"教学改革研究
作者:
琚圆圆
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师专业化背景
"学前心理学"
教学改革
摘要:
近年来"学前心理学"教学的过程中经常会发生一些问题,不利于教育工作的高质量实施,幼儿教师要想向着专业化的方向发展,就应该强化"学前心理学"的分析和研究,科学开展幼儿的教育工作与指导工作,在掌握幼儿心理特点的情况下,提升教育工作的专业化水平.下文就提出"学前心理学"的教学问题,提出几点教师专业化发展背景下的教学改革建议,旨在为提升教师专业化水平提供帮助.
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篇名
教师专业化背景下的"学前心理学"教学改革研究
来源期刊
山西青年
学科
关键词
教师专业化背景
"学前心理学"
教学改革
年,卷(期)
2021,(2)
所属期刊栏目
青年参与课题
研究方向
页码范围
27-28
页数
2页
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语种
中文
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教师专业化背景
"学前心理学"
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
山西青年
主办单位:
山西青少年报刊社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1006-0049
CN:
14-1003/C
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市长治路新城市花园7-3
邮发代号:
22-37
创刊时间:
1976
语种:
chi
出版文献量(篇)
25446
总下载数(次)
162
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