经历概念的形成过程积累基本活动经验 ——以"平面向量的概念"教学为例

• 作者: 林朝晖
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2021.07.004

摘要

积累基本活动经验是数学学习的基础,是提升学生数学核心素养的重要标志. 数学基本活动经验,指的是学生在经历数学学习活动的过程中所获得的感受、体验与认知.对于学生来说,数学活动经验需要在"做"中获得,在"思"中提升,在"悟"中迁移.因此,教师应引导学生主动、积极参与数学学习活动,让学生经历实践操作的过程,在观察操作中把感受提升为经验;让学生经历内化、反思等活动过程,从而提炼出具有数学本质的基本活动经验.笔者以高中数学新教材(人教A版)必修第二册"平面向量的概念"的教学为例,谈谈积累数学基本活动经验的教学实践与思考.