一种基于形式逻辑引导的教学模块探讨 ——以"生理学"为例

• 作者: 高丽 刘国梁
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 形式逻辑引导式教学模块 医学教学改革 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.07.044

摘要

逻辑思维以概念为思维起点,经过判断、推理加工处理抽象信息,用以揭示事物本质和规律的一种思维方式.任何科学理论都以概念为基本元素,通过逻辑思维过程建立起复杂的科学理论体系.没有逻辑思维过程就没有科学.医学,作为一门科学,要想发展则需要逻辑思维;诊断,作为医学理论联系实际的桥梁,需要逻辑思维!形式逻辑是一门研究思维形式结构和思维基本规律的科学.只有符合形式逻辑思维规律的思维判断和推理才能揭示事物本质和规律,才是逻辑思维.根据笔者近几年的教学实践与探索,提出一种注重医学生逻辑思维能力培养的教学模块——形式逻辑引导式教学模块.本文中笔者以医学基础课"生理学"中某几个概念或问题为例,详细阐述了形式逻辑引导式教学模块的教学模式与具体环节.笔者始终认为教学模式是为教学效果服务的.只要教学效果需要,同一门课程,不同的教学内容可能需要不同的教学模式.