重视学生数学阅读指导激发学生数学思维潜能

• 作者: 毛树明
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.10.017

摘要

不少小学数学教师认为阅读是语文老师的事情,所以在小学数学教学过程中经常忽略指导学生进行阅读,学生不理解题意,难以解决问题.目前,小学数学教学中存在的主要问题之一就是学生的数学阅读分析能力较差,导致数学解决问题能力低下.在最近一次的国家基础教育质量监测中,也发现学生由于阅读能力低下导致对问题不理解,解决不了问题的情况,因此,在数学课堂教学中,要加强对学生数学阅读的指导,使学生真正读懂题意,并从中提取关键数学信息,分析问题和解决问题,从而提高学生的思维能力.