C-STEAM教育理念下区域文化特色的课程设计 ——以"编程猫Kitten编程"为例

• 作者: 伍文庄
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: C-STEAM教育 课程设计 文化育人 PBL项目式学习
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2021.12.013

摘要

C-STEAM教育是以弘扬优秀传统文化为育人目标的多领域跨学科融合的综合教育,它以文化育人目标为导向,提倡项目式学习,强调多学科知识与思维发展的内在融合.文章以自主研发的区域文化特色编程课程为例,分析C-STEAM教育概念及价值内涵,理清"C-STEAM课程设计"与"C-STEAM教育""PBL项目式学习"三者关系,从课程文化背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、课程资源等方面详细论述C-STEAM教育与编程相融合的课程设计过程,为C-STEAM课程的研发和实践提供借鉴.