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翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式对感染科护生综合能力的影响
翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式对感染科护生综合能力的影响
作者:
高稳
潘寒寒
牛水源
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
翻转课堂
思维导图教学法
PBL教学模式
护理实习生
摘要:
目的:探讨翻转课堂、思维导图教学法联合以问题为导向的教学方法(PBL)对感染科护生综合能力的影响。方法:选取2017年9月至2019年9月河南省人民医院在感染科实习的护理实习生84名,其中2017年9月至2018年9月护理实习生42名接受常规教育模式并作为对照组,2018年10月至2019年9月护理实习生42名接受翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式并作为研究组。分析两组实习生教学效果,探究翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式在感染科护理临床教学中的应用价值。结果:研究组护理实习生学习依从性高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);研究组护理实习生病案质量及专业理论得分与对照组比较,差异无统计学意义( P>0.05),研究组护理实习生临床思维及操作技能得分高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);研究组护理实习生动脑能力、协作能力、动手能力及动口能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(均 P<0.05);研究组护理实习生主观能动性高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:在感染科护理实习生带教期间实施翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式,可有效提高护理实习生综合能力以及临床实践能力,调动实习生主观能动性,提高其学习依从性。
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篇名
翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式对感染科护生综合能力的影响
来源期刊
国际护理学杂志
学科
关键词
翻转课堂
思维导图教学法
PBL教学模式
护理实习生
年,卷(期)
2021,(5)
所属期刊栏目
教学·培训
研究方向
页码范围
779-782
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.3760/cma.j.cn221370-20200420-00229
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PBL教学模式
护理实习生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
主办单位:
中华医学会
吉林省医学期刊社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-4351
CN:
22-1370/R
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市建政路971号
邮发代号:
12-116
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
20489
总下载数(次)
62
总被引数(次)
93106
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