跨学科项目式学习:挫折教育的一种革新探索

• 作者: 邓李君
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 跨学科项目式学习 挫折教育 逆境商
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课题样态
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.10.024

摘要

挫折教育旨在通过挫折、逆境、困难等情境来培养学生的逆境商,而初中挫折教育的途径不多,缺乏合适的课程或活动支撑.跨学科项目式学习是一种面对真实情境,用真实问题和任务驱动的综合性学习方式.学生在这种学习方式中面临各种困难、挑战、冲突,在解决问题、完成项目式学习任务中经历挫折,提高逆境商,使挫折教育得到良好实现.