阅读教学过程性评价任务设计与实施——以高中语文统编教材单元学习任务的评价为例

• 作者: 沈国全 杨丽琴 朱婷
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 阅读教学 过程性评价 评价任务设计 评价实施 单元学习任务
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本文从阅读教学过程性评价的视角切入,聚焦高中语文统编教材单元学习任务的评价设计,呈现了以学生为中心的评价任务设计路径,梳理出整体与整合、情境与问题、思维与过程、反馈与量表四项任务设计的策略维度,并通过反复实践探索制作了评价任务设计工具表,总结了评价实施要点,旨在有效提高评价任务设计的科学性、可操作性和可解释性.