初中英语阅读理解教学的对策研究

• 作者: 赵子怡
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读理解教学的目的不仅仅是为了完成预设的教学目标,更重要的是为了能够促进学生思维、情感、认知等方面的综合发展.所以教师要摆脱以往"讲授——接受"的教学模式,通过问题教学、情境教学以及思维导图的应用来增添英语阅读的亮点,使学生对英语文本展开自主建构和思考,让学生真正成为阅读的中心,在从文中寻找有效信息的过程中锻炼并发展学生的思维品质,最终提高他们的思维能力,促进其阅读素养的提升.因此,本文笔者基于初中生发展的总体特点,提出几点初中英语阅读理解教学的对策,希望可以为其他教师提供借鉴.