基于"微课程"的PBL教学法在老年科临床护理带教中的应用研究

• 作者: 徐伟娥 陆静波 林敏
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 关键词: 微课程 PBL教学法 临床护理教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 163-165
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19793/j.cnki.1006-6411.2021.15.063

摘要

目的 探讨基于"微课程"的PBL教学法在老年科临床护理教学中的应用效果.方法 2017年7月—2018年6月在老年科实习的护生共35名,由护理教研室设计制作微课程内容,通过公共网络提供给护生,供他们下载学习,观察护生对教学效果的评价及带教老师对学生临床能力的评价.结果 4周实习时间结束后,护生对基于"微课程"的PBL教学法比较认同,超过90％的护生认为该教学方法可以激发学习兴趣,希望在以后的实习中继续开展;临床带教老师通过护生书写的护理个案对教学效果评价,认为护生在提出护理问题全面性方面尤其突出,达到优秀的程度.结论 基于"微课程"的PBL教学法能提高护生学习的积极性,利用碎片化学习时间,获取更多的临床护理知识,更能发现护理问题.