国学经典阶梯式诵读与提高小学生语文素养的研究实践——以《论语》诵读为例

• 作者: 陈佳芝
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 国学经典 阶梯式诵读 小学生 语文素养 论语
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 0090-0090
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

国学经典是我国文化发展过程中传承下来的文学珍宝,经典诵读有利于当今社会人们文化素养的提升。随着社会的发展和人们思想观念的转变,国学经典的重视程度在逐渐降低,而为了确保国学经典文化的流传发扬,以及发挥它应有的文学价值,小学教学中必须加强国学经典诵读教学,充分的与语文教学相结合。《论语》作为我国的经典著作,它从文章形式、表达方式、内容和核心思想方面都有极强的教育意义,本文以《论语》诵读为例,说明小学生在语文学习过程中进行国学经典阶梯式诵读的必要性,有利于提升语文素养,提高学生的语言表达能力、反思能力和文化素养,促进小学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佳芝		1	0	0.0	0.0