打造说理课堂实现深度学习

• 作者: 卓明娟
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: “多维角度达成学生深度学习”研究专辑
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.07.028

摘要

数学知识的学习过程应遵循数学学科严谨、讲道理的特性.如何在数学课堂上培养学生理性的思维方式,引导学生积极参与数学说理活动,实现深度学习呢?下面,笔者谈谈在课堂上培养学生说理能力的探索与思考. 一、创设教学情境,激发说理欲望 兴趣是最好的老师.教学中教师要根据教学内容创设生动有趣的教学情境,引起学生共鸣,激发说理欲望,让学生主动融入课堂活动,在活动中表达自己的观点、阐述自己的看法.在兴趣的指引下寻找数学知识背后的真理,从而提高学生的数学说理能力.