基于生本课堂的信息技术与小学数学学科的融合——以《谁先走》为例

• 作者: 邹楠
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 信息化融合应用
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.10.025

摘要

在构建生本课堂的背景下,通过技术怎样前测学生的知识起点?如何让技术更好地辅助学生自主学习、自主思考,自主地与同伴开展交流、合作?同时又如何根据不同的学情利用技术开展分层教学?这些都是信息技术在与学科教学融合的过程中必须突破的关键点,否则融合就会浮于表面,华而不实.下面,笔者以《谁先走》一课为例,谈一谈基于生本课堂的信息技术与小学数学学科的融合.