巧用资源,使科学探究真正发生

• 作者: 曹丽轩
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 创见
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师该如何组织利用各种资源,创造合适的情境,使学生的科学探究学习真正发生? 一、家庭资源的运用 1.借助真实情景,启发思考,培养思考和提出问题的能力 牛顿发现万有引力的故事常常启迪着人们,科学知识源于生活.根据学生的年龄特点和生活体验,启发学生在熟悉的生活情境中自主地提出科学问题,培养学生从实际生活中提出科学问题的能力.