高职公共课课程教学效果评价的研究

• 作者: 周格
• 来源期刊: 知识经济
• 关键词: 高职公共课课程 数学模型 教学效果评价 模糊综合评价法
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着国家的重视和相关政策的大力扶持,高职教育发展迎来了新的契机,但也面临着新的考验.如何切实创新人才培养模式,提升学生职业技能水平,是高职教育改革的关键.高职公共课是高等教育的重要组成部分,针对高职公共课课程教学效果评价中存在的问题,本文根据模糊数学理念,融合多层次分析法(Analytical Hierarchy Process,简称AHP),对高职公共课课程教学效果评价构建了一种多层次模糊综合评价的数学模型.研究发现高职公共课课程教学效果评价整体比较理想,尤其是教学设计与实施最佳,结果显示分析指标层中的"知识获得感知度"隶属度最低.本文针对此指出了新形势下高职公共课课程教学改进的新方向,提出了提升课程教学效果的新思路及相应对策.