读后续写的教学策略探究

• 作者: 余春霞
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"读后续写"属于"读写一体"教学法中的一种. 就英语高考题型而言,读后续写是一种新题型,要求学生根据提供的一篇350词以内的语言材料进行后文续写, 写作字数约为150词,以此完成逻辑严谨、情节和结构完整的短文. 一、读后续写教学策略分析 (一)合理选材,调整阅读材料 教师在读后续写选材时应把握两个原则,一是内容要有趣,并能延伸. 王初明教授曾提出训练之初应重视续写内容的有趣性、 延伸性和拓展性,以激发学生续写的积极性.二是把握语言难度. 根据输入假说理论强调的语言输入难度的观点,在续写训练时应把握续写材料中词汇、 短语、 复杂句式等的数量和难度, 保证绝大多数学生都能根据提供的前文内容进行后文续写.