情景微课在临床生化检验教学实习中的创新实践

• 作者: 王书香 鄢仁晴 袁瑾 欧阳旭红 向加林 刘长金
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 情景 微课 医学检验 临床实习
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 166-168
• 页数: 3页
• 分类号: R37
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.15.166

摘要

目的 通过微课情景化实现临床生化检验技术知识技能的迁移和提升,以项目拓展深化为手段,采取与检验审核能力提升密切相关的临床实际工作问题引起实习生探究的兴趣,构建基于临床生化检验岗位胜任力的实习培养模式.方法 选取2018年7月—2020年6月进入遵义医科大学附属医院医学检验科临床生化室实习的52名本科实习生,以随机数表法分为对照组(26名)与观察组(26名).对照组展开传统模式实践教学,观察组采用情景微课模式教学法,对比两组实习生的学习效果和学生满意度.结果 观察组实习生的专业理论、实践操作、报告审核能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组实习生的满意率为96.15％,对照组实习生的满意率为80.76％,观察组的满意率较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景化微课使教学过程直观生动,从而提高其病例分析、实践技能、临床应用等水平,提高其教学满意率,受到学生欢迎和工作单位的认可.该项目抓住"以学生为中心"的本质,培养实习生的综合素质,提升学生的业务能力,从而更好地成为社会所需的高素质医学检验人才.