PBL教学法在消化内科护理带教中的应用价值研究

• 作者: 甘莉莉
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: PBL教学法 消化内科 护理带教 应用价值
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 120-123,128
• 页数: 5页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.19.120

摘要

目的 探讨并分析在消化内科护理带教过程中运用PBL教学方法所产生的效果与其应用价值.方法 回顾分析2018年4月—2020年3月在该院消化内科实习的96名学生的资料,将其按照实习时间的不同分为对照组和观察组,对照组实习生采用的是传统模式进行带教,观察组实习生则采用的是PBL教学法模式进行带教,比较两组实习生在实习结束时的出科考核成绩、各方面的工作能力以及对带教过程的满意程度.结果 在实习结束后,两组实习生的基础理论成绩、专业技能水平差异无统计学意义(P>0.05),但观察组实习生的综合能力成绩、自学能力、问题分析能力、理解能力以及沟通技巧等水平则明显要高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对教学的总满意率(95.83％)明显高于对照组实习生(66.67％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在消化内科护理带教中使用PBL教学法能够显著提高实习生的自学能力、问题分析能力、理解能力等综合能力,提升实习生对教学的满意程度,具有较高的临床推广价值.