PBL教学法在门诊护理带教中的应用效果研究

• 作者: 陆雪梅
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: PBL教学法 门诊 护理 带教方法 效果
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.14.118

摘要

目的 分析PBL教学法在门诊护理带教中的应用效果.方法 选取该院2019年6月—2020年5月门诊护理实习生106名,根据护理带教教学法进行分组,对照组(53名,常规门诊护理带教)和观察组(53名,应用PBL教学法实行门诊部护理带教).比较护生带教满意度、考核成绩、核心能力评分、学习态度评分、学习能力评分.结果 观察组护理实习生的礼仪规范、理论知识、操作技能考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理实习生的专业态度、护理实践、疾病信息管理、沟通协调能力、评判性思维、专业发展能力等核心能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理实习生的学习态度评分、学习能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理实习生对实施过程、讨论分组、老师素质、教学案例、教学方法的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用PBL教学法开展门诊护理带教,可改善护理实习生的学习态度,提高其学习能力,从而提高护理实习生的护理实习考核成绩、核心能力及护理带教满意度,可显著提高门诊护理带教教学质量.