叙事教育在护理教学中的实践及反思——以《基础护理学》课程为例

• 作者: 徐婷
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 叙事教育 基础护理学 外界叙事 学生叙事
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践探索
• 页码范围: 213-214
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12223/j.2095-6711.2021.04.102

摘要

《基础护理学》是护理学专业最重要的专业课程,是专科护理操作的基石.由于一般认知上重视其操作性和应用性,传统的基础护理学教学往往将技术传授、实操训练作为核心目标,轻视甚至忽略了医学人文情操教育.同时,基础护理学知识体系偏于严谨、规范的理学特征,限定了教学过程中人文内涵融入的困难.借鉴叙事教育的进步理念,将临床医学"故事"灵活应用于护理专业教学,一方面能够丰富对护理操作实践的课堂情境,另一方面可以直观地把技术与技术对象同步嫁接在知识结构中,从而促进护理人才树立并举的技术观与人文观.