高职外科护理学"课堂—见习"一体化教学模式的应用研究

• 作者: 曹楠
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 关键词: "课堂—见习"一体化 高职护生 外科护理学
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

目的 研究"课堂—见习"一体化教学模式在高职外科护理学教学中的应用效果.方法 选取我院2019级高职护生122人作为研究对象.试验组61人,采取"课堂—见习"一体化教学模式;对照组61人,采取传统教学模式.利用理论与操作考试、护士临床沟通能力量表、评判性思维能力测量表对两组教学效果进行评价.结果 试验组理论与操作考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.001);试验组护士临床沟通能力量表各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);试验组评判性思维能力测量表得分也高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 "课堂—见习"一体化教学模式对培养高职护生具有良好作用,有利于提高临床沟通能力和评判性思维能力,值得推广.