试述高职英语听力教学中的问题与应对策略

• 作者: 黄珊
• 来源期刊: 中文信息
• 关键词: 高职英语听力 基础 心理
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 137,139
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.12221/j.issn.1003-9082.2021.04.137

摘要

听力在语言学习的听、说、读、写、译等五大基本能力中占据着重要地位.听力也是一项基础的交际技能,有研究表明,在语言交际中,听占据了45％的时间(Rivers,1981).英语听力作为英语学习的核心技能之一,在高职学生的英语学习及其未来的生活、工作实践中都具有重要的实用价值.高职英语教育的目的在于培养学生的语言实践能力,以更好地适应实际工作的需要,因而高职英语教学要特别重视培养学生听力,提高学生听力水平.从现状看,英语听力的提高既是高职英语教学的重点,也是一大难点.本文基于对高职院校英语专业学生的听力教学实践,阐述了目前高职英语听力教学中遇到的问题,并提出相应的对策,希望对改善高职英语听力教学有所帮助.