关于中国近现代史纲要课程教育创新的思考

• 作者: 张礼芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 中国近现代史纲要课程 教育方法 创新措施
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.030

摘要

中国近现代史纲要这门学科是高校本科段学生的必修课之一,也是思想政治理论课的重要组成内容,可以促进大学生进一步深入地了解国家发展史,对国情有一个更加精准的把握,对大学生树立科学、正确的理想信念形成积极的指导性作用.传统的中国近现代史纲要课程教育中,教育方法还存在着教育模式单一、教育手段单一、教育内容单一、教育活动单一等问题,对中国近现代史纲要课程教育形成一定的束缚.故此在新课程改革不断深化的道路上,高校需要采用互动交流的教育模式,应用现代信息化教育技术,采用丰富拓展的延伸内容,应用多样主题的实践活动,持续推进教育方法的创新,实现中国近现代史纲要课程教育方法的不断创新.