CBL联合MDT教学模式在危重症临床教学中的应用效果

• 作者: 王毅
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: CBL MDT 危重症 临床教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 30,29
• 页数: 2页
• 分类号: R19
• 语种: 中文

摘要

目的:分析CBL联合MDT教学模式实施在危重症临床教学中的效果,评估该措施的应用价值.方法:样本信息:50名实习生;入选时间:2020年8月至2021年8月;分组措施:随机分组;组别:研究组、对照组.上述组别均为25名,在危重症临床教学中分别给予实习生CBL联合MDT教学模式、常规教学措施.结果:与对照组相比,研究组学习成绩较高,P<0.05,统计学分析有意义;对照组对教学措施的满意度低于研究组,P<0.05,统计学结果有意义.结论:CBL+MDT教学模式具有较高的教学效果,在危重症临床教学中应用价值较高,对提升教学质量具有积极意义.