目标教学模式在儿科教学中的整合运用探析

• 作者: 田小红
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 目标教学模式 儿科教学 整合运用
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 青年参职与业教课育题
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的:分析探究目标教学模式在儿科教学中的整合运用.方法:选取100名医学专业学生作为研究对象,随机将其分为参照组(50例)与研究组(50例),参照组学生采用传统教学法进行教学,研究组学生采用目标教学模式进行教学,对比两组学生的考核成绩和问卷调查评价结果.结果:研究组学生技能操作得分(93.65±3.45)高于参照组(82.34±4.58),研究组学生理论知识得分(95.26±5.23)高于参照组(83.25±4.78),以P<0.05表示差异有统计学意义;研究组学生认为目标教学模式可以提升学习自主能力、获得信息能力、儿科常见疾病诊治能力、解决问题能力、有效沟通能力、理解和应用能力的比例高于参照组,以P<0.05表示差异有统计学意义.结论:目标教学模式在儿科教学中的整合运用能够有效提升儿科教学水平与教学效率,培养更多高素质的医务人才,值得推广.