分析目标教学法在肝病科临床带教中的应用

• 作者: 封飞
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 肝病科 目标教学法 实习生 教学满意度 综合能力 患者满意度
• 年，卷（期）: 2021,（27）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 167-170
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.27.167

摘要

目的 探讨在实施肝病科临床带教期间目标教学法应用可行性.方法 选取2019年1月—2020年12月实习的76名肝病科实习生进行带教研究;随机分为参照组(传统教学法)和研究组(目标教学法),各38名;比较两组实习生教学满意度评分(提高学习效率、激发学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自学以及实践能力)、综合能力考核评分(实践操作、理论知识、病例分析)以及患者对实习生满意情况评分(专业水平、服务态度、心理关怀以及健康教育).结果 研究组提高学习效率(90.25±2.59)分、激发学习兴趣(91.33±4.21)分、提高问题分析解决能力(90.33±3.25)分、提高自学以及实践能力(89.88±5.29)分均高于参照组提高学习效率(70.21±3.03)分、激发学习兴趣(72.69±2.58)分、提高问题分析解决能力(72.41±3.15)分、提高自学以及实践能力(73.22±4.29)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实践操作(90.15±2.55)分、理论知识(90.39±4.25)分、病例分析(90.85±5.01)分均高于参照组实践操作(70.28±5.27)分、理论知识(72.22±3.33)分、病例分析(72.61±4.02)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组专业水平(90.23±5.23)分、服务态度(91.74±4.14)分、心理关怀(91.55±5.55)分以及健康教育(90.69±6.56)分均高于参照组专业水平(72.54±4.44)分、服务态度(72.17±5.15)分、心理关怀(72.66±6.27)分以及健康教育(72.21±3.88)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 目标教学法有效应用后,观察实习生教学满意度评分(提高学习效率、激发学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自学以及实践能力)、综合能力考核评分(实践操作、理论知识、病例分析)以及患者对实习生满意情况评分(专业水平、服务态度、心理关怀以及健康教育),均获得显著提高,可促进肝病科实习生综合素质以及技能水平的显著提升.