PBL结合CBL教学模式在肿瘤放射肿瘤学教学中的应用效果分析

• 作者: 李红 胡月 杨昊
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: CBL教学法 PBL教学法 肿瘤放疗科 临床教学 教学满意度
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: R7
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.30.122

摘要

目的 分析以病例为基础的教学(CBL)结合以问题为基础的教学(PBL)模式在肿瘤放射肿瘤学教学中的应用效果.方法 选取该院2019年1月—2021年4月期间在肿瘤放疗科实习的80名实习生为研究对象,根据不同的学习模式将其随机等分为对照组和研究组,给予对照组40名实习生CBL教学法,给予研究组40名实习生PBL结合CBL的教学模式,实习结束后对比两组出科专业知识考核成绩、基本临床操作技能成绩、教学满意度.结果 研究组的出科专业知识考核总分为(94.58±4.75)分,高于对照组的(91.08±4.72)分,差异有统计学意义(t=4.556,P<0.05);研究组的基本临床操作技能总分为(46.56±4.52)分,高于对照组(43.60±4.44)分,差异有统计学意义(t=6.371,P<0.05);研究组在临床思维、文献阅读、理论联系实践及自主学习等方面的教学满意度分别为95.00％、92.50％、90.00％、100.00％,均优于对照组的77.50％、72.50％、70.00％、75.00％,差异有统计学意义(χ2=5.165,5.541,5.000,11.429,P<0.05).结论 在肿瘤放射肿瘤学教学中应用PBL结合CBL的教学模式有利于提高学生的专业知识考核成绩,增强临床操作技能,提升临床思维、文献阅读、理论联系实践及自主学习等方面的能力,同时实习生具有较好的教学满意度,在临床教学中值得广泛推广.