拓展课堂教法，提升习作水平

• 作者: 连爱春
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 教法 习作 提升 策略
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.010

摘要

小学生习作是语言表达真正落实到书面的开始，这个阶段，如果教师没有引导好，将导致学生终身排斥写作，所以一定要重视教师的教学引导，让学生对写作产生兴趣。文章结合部编版小学语文教材，从启而有发，提升学生习作想象力；链接经验，提升学生习作表达力；导入情感，提升学生习作情绪力；辅以结构，提升学生习作表现力等几个方面，拓展课堂教法，提升学生的习作水平。