绘本在学前教育去小学化中的实践探究

• 作者: 黄蕴怡
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 绘本教学 学前教育 去小学化 实践探究
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 290
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学龄前儿童缺乏足够的逻辑思维以及具象推理能力，因此其认知范围都是具象化的事物，尤其对于五颜六色的图画更感兴趣，但是我国的学前教育往往过于“提前”，很多家长和老师都愿意在学生的年龄基础上增加课程，在学前班就为学生安排小学相关的知识内容，这样提高难度并不利于幼儿的成长，学前教育应根据幼儿的年龄特点以成长规律进行科学化的深入研究。本文针对当前学前教育的小学化问题及表现进行分析，并探讨绘本教学模式如何更符合学龄前儿童的学习特点。