"317护"平台结合临床路径教学法在急诊护理教学中的实践

• 作者: 邓燕
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: "317护"平台 临床路径 急诊科护理教学
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 220-221
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-5217.2021.04.147

摘要

目的:探讨分析"317护"平台结合临床路径在急诊临床护理教学中的应用效果,更好地为急诊护理教学提供科学依据.方法:选择2017年4月-2019年3月来我院实习护理专业大专学历实习生105名,2018年4月-2019年3月55名为观察组,实施"317护"+临床路径带教法,2017年4月-2018年3月50名为对照组,仅实施临床路径带教法,实习时间均为4周.临床路径带教组采用实习生入科时由科室带教组长发放"急诊科临床教学路径表"并详细介绍其内容及使用方法 ."317护"+临床路径带教组在使用临床路径教学法的同时,定期在"317护"平台上对所学内容进行测评.实习结束前2天,对2组实习生急诊护理实践的理论知识和操作能力进行考核,并使用我院"护理教学满意度调查表"对我科教学满意度进行调查比较.结果:"317护"+临床路径带教组出科理论成绩明显优于临床路径带教组,P<0.05."317护"+临床路径带教组护生教学满意度为98.2％显著高于的传统带教组82％,P<0.05.结论:"317护"+临床路径教学管理模式在急诊临床教学工作中,能让带教老师和实习生教学目标明确,具体,考核及时,减轻临床教师负担,有利于提高临床教学质量,值得推广.