简议小学语文识字多元化教学的实践途径

• 作者: 周娟
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 识字教学 多元途径
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

多元化的识字教学策略能够让学生产生识字的动力，是培养学生识字兴趣的必要手段。结合小学语文新课标的内容，要灵活地应用多个方法扩充学生的汉字储备，让学生快乐识字，使他们感受到汉字的魅力，激活他们传承汉字文化的意识。在实际的教学中，灵活地运用猜谜、编顺口溜等方式，让学生在多彩的活动中识字，增强他们的识字效率，教授给学生必备的识字技巧，使他们在识字方面变得更加积极主动，进而提逐步高他们的识字效率。